people-sheets

Negara Paling Melek Huruf di Afrika Bagian 2

Negara Paling Melek Huruf di Afrika Bagian 2 – Libya, Namibia, dan Mauritius masing-masing menempati posisi sebagai negara paling melek huruf ketiga di Afrika dengan angka melek huruf 91%.

3. Libya

Tingkat melek huruf 91% di Libya mencerminkan peningkatan yang signifikan dari angka yang dilaporkan sebelumnya. Misalnya, pada tahun 1921, ketika negara ini masih di bawah kekuasaan kolonial Italia, hanya 2% penduduk dewasa yang dapat membaca dan menulis. Akan tetapi, pada pertengahan abad ke-20, pemerintah berupaya meningkatkan sistem pendidikan di sini dan setelah revolusi al-Fateh pada tahun 1969, pendidikan orang dewasa dijadikan prioritas utama. Negara ini kini berupaya memberantas buta aksara melalui beberapa metode pencegahan, seperti mewajibkan sekolah bagi remaja, dan beberapa metode reaktif, seperti membuka pusat literasi dewasa di masing-masing distrik. hari88

3. Namibia

Tingkat melek huruf 91% saat ini di Namibia mencerminkan peningkatan yang signifikan dibandingkan tahun-tahun sebelumnya. Misalnya, angka ini hanya 89,4% pada tahun 2011 dan 76,5% pada tahun 2007. Peningkatan ini sebagian besar disebabkan oleh keberhasilan Program Keaksaraan Nasional yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan. Selain itu, pemerintah Namibia telah meningkatkan pengeluaran pendidikannya dan pada 2013, mengalokasikan 29% dari anggaran federal untuk pendidikan umum.

3. Mauritius

Seperti negara-negara yang disebutkan sebelumnya, Mauritius juga mengalami peningkatan di tingkat melek huruf tsb, yang saat ini mencapai 91%. Pada tahun 1990, melek huruf di sini dilaporkan hanya 79,9%. Pada tahun 2000, sekitar 84,3%, yang pada saat itu merupakan angka tertinggi di Afrika. Sejak itu turun ke posisi ketiga, tetapi hanya karena kemajuan besar yang dibuat di negara-negara Afrika lainnya.

Cabo Verde dan Botswana berada di urutan keempat sebagai negara paling melek huruf di Afrika. Setiap negara melaporkan tingkat melek huruf 88%.

4. Cabo Verde

Saat ini, Cabo Verde dianggap sebagai negara paling melek huruf ke-4 di Afrika (bersama dengan Botswana) dengan tingkat melek huruf 88%. Persentase ini menandai peningkatan penting dalam melek huruf di negara ini. Misalnya, tahun 1990 hanya 62,8%. Peningkatan literasi ini disebabkan oleh sistem pendidikan yang diberlakukan setelah negara ini merdeka pada tahun 1975.

4. Botswana

Hanya 30 tahun yang lalu, tingkat melek huruf di Botswana di bawah 70%. Saat ini, negara ini adalah negara ke-4 yang paling melek huruf di Afrika dengan 88% populasi di atas usia 15 tahun mampu membaca. Ini mencerminkan komitmen terhadap pendidikan yang dibuat oleh pemerintah Botswana dan keberhasilan Program Keaksaraan Nasionalnya. Program ini didirikan pada tahun 1977 dan telah membuat kemajuan signifikan dalam menjangkau populasi dewasa yang buta huruf.

Swaziland dan Zimbabwe sama-sama menempati urutan ke-5 negara paling melek huruf di Afrika dengan tingkat melek huruf 87%.

5. Swaziland

Salah satu peningkatan terbesar dalam tingkat melek huruf orang dewasa sejak tahun 1970-an telah dicapai oleh Swaziland. Pada tahun 1977, negara ini melaporkan bahwa hanya 55,3% penduduk dewasanya yang dapat membaca dan menulis. Saat ini, persentase itu meningkat menjadi 87%.

5. Zimbabwe

Zimbabwe, seperti negara-negara lain yang disebutkan sebelumnya, juga melaporkan tingkat melek huruf yang semakin meningkat. Pada tahun 1982, hanya 77,8% populasi orang dewasa di negara ini yang dianggap melek huruf. Dengan tingkat melek huruf 87% saat ini, Zimbabwe telah mencapai pertumbuhan melek huruf tahunan rata-rata 3,79%.

READ MORE

people-sheets

Negara Paling Melek Huruf di Afrika Bagian 1

Negara Paling Melek Huruf di Afrika Bagian 1 – Melek huruf adalah bagian penting dari kemajuan individu, perkembangan sosial, dan kesehatan ekonomi. Memiliki kemampuan membaca dan menulis memberikan lebih banyak kesempatan pendidikan dan pekerjaan bagi penduduk, memungkinkan orang untuk meningkatkan pendapatan rumah tangga mereka dan membawa keluarga mereka keluar dari kondisi berpenghasilan rendah. Keterampilan ini juga dikaitkan dengan peningkatan kondisi kesehatan masyarakat dan peningkatan partisipasi politik. Artikel ini membahas lebih dekat negara-negara paling melek huruf di Afrika.

Negara Paling Melek Huruf dii Afrika

Seychelles, Guinea Ekuatorial, dan Afrika Selatan semuanya menempati posisi pertama sebagai negara paling melek huruf di Afrika. Negara-negara ini memiliki tingkat melek huruf 95% dalam populasi di atas 15 tahun. https://3.79.236.213/

1. Seychelles

Dari negara-negara dalam persentil ke-95, Seychelles adalah satu-satunya negara yang telah mencapai 6 tujuan yang ditetapkan oleh program Pendidikan untuk Semua dari UNESCO (Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Kebudayaan PBB). Sasaran-sasaran yang harus dipenuhi pada tahun 2015 ini meliputi: menyelenggarakan pendidikan dasar gratis, meningkatkan kualitas pendidikan, meningkatkan pendidikan anak-anak, meningkatkan literasi orang dewasa sebesar 50%, memberikan kesetaraan gender di kelas, dan memenuhi kebutuhan pendidikan kaum muda dan remaja. orang dewasa. Pemerintah Seychelles pertama kali mulai mempromosikan keaksaraan orang dewasa selama tahun 1980-an, yang juga ketika pendidikan umum gratis tersedia. Semua upaya di sektor pendidikan ini telah berhasil menjadikan Seychelles salah satu negara paling melek huruf di Afrika.

1. Guinea Ekuatorial

Tingkat melek huruf di Guinea Ekuatorial adalah sekitar 95% untuk pria dan wanita di atas usia 15 tahun. Tingkat melek huruf sebenarnya lebih tinggi, 98%, ketika hanya individu berusia antara 15 dan 24 yang dipertimbangkan. Negara ini juga baru-baru ini membuat kemajuan yang signifikan menuju tujuan Pendidikan untuk Semua, mencapai pendaftaran prasekolah lebih dari 70% pada tahun 2015. Komitmen berkelanjutan untuk meningkatkan pendidikan ini diharapkan dapat tercermin dalam tingkat melek huruf di masa depan.

1. Afrika Selatan

Meskipun tingkat melek huruf 95% di negara ini, beberapa peneliti melaporkan bahwa tingkat melek huruf pada individu yang lebih muda sedang menurun. Survei terbaru menemukan bahwa 29% siswa kelas 4 buta huruf, sementara 48% lainnya tidak memiliki keterampilan membaca pemahaman. Sebagian dari masalah ini, menurut para peneliti, disebabkan oleh multibahasa di negara ini. Misalnya, sekitar 70% siswa di kelas 1 hingga 3 menerima kelas dalam bahasa Afrika. Namun, ketika mereka mencapai kelas 4, pelajaran diberikan dalam bahasa Inggris. Karena anak-anak ini belum mencapai pemahaman membaca dalam bahasa Afrika dan mereka belum fasih berbahasa Inggris, kemampuan literasi jauh lebih sulit untuk mereka capai. Jika masalah buta huruf ini terus berlanjut, Afrika Selatan dapat menemukan dirinya dengan tingkat melek huruf yang lebih rendah di masa depan.

2. Sao Tome Dan Principe

Sao Tome dan Principe memiliki angka melek huruf tertinggi kedua di Afrika. Di negara ini, 92% dari semua orang yang berusia di atas 15 tahun mampu memahami apa yang mereka baca dan tulis. Persentase ini mencerminkan peningkatan yang signifikan dibandingkan angka melek huruf tahun 2008 yang tercatat sebesar 69,5%. Pada tahun 1981, penduduk dewasa negara ini hanya melaporkan tingkat melek huruf 57,3%. Di masa lalu, Sao Tome dan Principe memiliki masalah yang signifikan dengan sistem pendidikannya, termasuk tingkat pendaftaran dan kelulusan yang rendah, jumlah ruang kelas yang tidak mencukupi, dan guru yang tidak terlatih secara memadai. Dalam beberapa tahun terakhir, pemerintah telah meningkatkan pengeluaran pendidikan dan mewajibkan pendidikan dasar, yang berdampak jelas pada tingkat melek huruf orang dewasa yang dilaporkan hari ini.

READ MORE

people-sheets

Pendidikan STEM

Pendidikan STEM – STEM, yang merupakan singkatan dari “Sains, Teknologi, Engineering (Teknik), dan Matematika,” adalah jenis kurikulum sekolah yang menekankan pengajaran empat disiplin ilmu tertentu dalam pendekatan terapan dan interdisipliner. Alih-alih mengajarkan empat disiplin ilmu secara terpisah, kurikulum dari STEM ini mengintegrasikan mata pelajaran ini, menciptakan model pembelajaran kohesif yang didasarkan pada aplikasi kehidupan nyata. Siswa diajari cara menerapkan pelajaran seperti matematika, teknik, sains, dan teknologi dalam konteks yang menghubungkan ruang kelas dengan segala sesuatu di sekitarnya. STEM menggunakan pembelajaran berbasis proyek di sekolah. Tujuan utama STEM adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami berbagai cara dalam memecahkan masalah dan belajar.

Pembelajaran Campuran

Perbedaan utama antara STEM dan matematika tradisional serta pendidikan sains adalah kenyataan bahwa STEM menyediakan lingkungan belajar terpadu bagi siswa yang menunjukkan kepada mereka bagaimana menerapkan metode ilmiah dalam kehidupan sehari-hari. STEM juga mengajarkan pemikiran komputasi, sambil berfokus pada aplikasi pemecahan masalah di kehidupan nyata. Kurikulum STEM ini dimulai di tingkat sekolah dasar, sementara siswa masih muda. www.mustangcontracting.com

Sekolah dasar

Di sekolah dasar, kurikulum ini menciptakan kesadaran tentang pekerjaan dan bidang STEM, sambil mengajar siswa kursus tingkat pengantar. Kurikulum STEM juga menekankan pada penjembatanan antara kesempatan belajar di luar sekolah dan di sekolah. Kurikulum juga bertujuan untuk mendorong siswa menempuh mata kuliah berbasis kurikulum STEM.

Sekolah Menengah

Kurikulum menjadi lebih menantang dan ketat di tingkat sekolah menengah, karena kesadaran siswa tentang pekerjaan dan bidang STEM masih berkembang. Siswa sekolah menengah diperkenalkan dengan persyaratan untuk bidang STEM, dan mulai menjelajahi karier terkait STEM.

SMA

Di tingkat sekolah menengah, STEM berfokus pada penerapan matematika, teknik, teknologi, dan sains dengan cara yang ketat dan menantang. Pathways dan kursus telah tersedia dalam pekerjaan dan bidang STEM, dan oleh karena itu siswa dipersiapkan untuk pasca sekolah menengah dan pekerjaan pada tahap ini. Program ini lebih berfokus untuk menjembatani peluang STEM di luar sekolah dan di sekolah pada tahap ini.

Pentingnya STEM

Menurut Departemen Perdagangan Amerika Serikat, pekerjaan STEM meningkat 17% per tahun, sementara pekerjaan lain tumbuh sekitar 9,8% setiap tahun. Menariknya, tidak semua karier STEM membutuhkan gelar sarjana atau pendidikan tinggi. Lulusan STEM mendapatkan penghasilan yang lebih tinggi bahkan saat bekerja di bidang non-STEM. Bekerja di bidang matematika, sains, teknologi, dan teknik memainkan peran penting dalam stabilitas dan pertumbuhan ekonomi Amerika. STEM akan meningkatkan literasi sains, menciptakan pemikir kritis, dan inovator masa depan.

Manfaat pendidikan STEM terkait dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di masyarakat. Siswa akan membutuhkan dasar yang kuat dalam empat disiplin kurikulum ini untuk berhasil di era berbasis informasi. Penerapan teknologi dan pendidikan STEM memberdayakan individu untuk menjadi kreatif dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. STEM juga dapat menjembatani kesenjangan, seperti jenis kelamin atau ras, yang terkadang ada di bidang sains dan matematika, dan berbagai inisiatif telah diperkenalkan untuk meningkatkan jumlah kesempatan kerja bagi perempuan dan kelompok etnis minoritas dalam karir STEM. Penderita ADHD juga dapat merasakan manfaat pendidikan dari kurikulum ini, termasuk kemampuan untuk menyelesaikan tugas panjang dan rumit yang melibatkan pemrograman komputer atau robotika. Selain itu, STEM mencakup berbagai tugas langsung yang membutuhkan pemikiran kreatif, yang bermanfaat bagi penderita ADHD.

READ MORE

people-sheets

Jenis Sistem Pendidikan Arab Saudi

Jenis Sistem Pendidikan Arab Saudi – Sistem pendidikan di Arab Saudi dikelola oleh tiga organisasi pemerintah: Kementerian Pendidikan Tinggi, Organisasi Umum untuk Pendidikan Teknik dan Pelatihan Kejuruan, dan Kementerian Pendidikan. Pendidikan umum tersedia untuk seluruh penduduk tanpa biaya dan diatur ke dalam tingkat dasar, menengah, dan menengah. Sekolah dasar berlangsung selama 6 tahun, sedangkan sekolah menengah dan menengah masing-masing berlangsung selama 3 tahun. Pelajaran taman kanak-kanak dan prasekolah bersifat sukarela dan pendaftarannya bergantung pada orang tua. Namun, pada usia 6 tahun, kehadiran di sekolah adalah wajib dan siswa mulai belajar di kelas satu. Tahun ajaran biasa berlangsung dari September hingga Juni.

Di Arab Saudi, anak laki-laki dan perempuan belajar di ruang kelas yang terpisah. Anak laki-laki dan perempuan memiliki kurikulum yang sama dan mengambil ujian tahunan yang sama. Selain itu, anak laki-laki diberikan pendidikan Islam tradisional. https://www.mustangcontracting.com/

Struktur Sistem Pendidikan Arab Saudi

Setiap tingkat pendidikan memiliki tujuan dan sasaran khusus untuk kurikulum siswanya. Tujuan ini juga ditetapkan untuk prasekolah, meskipun kehadiran di tingkat ini tidak diamanatkan oleh pemerintah. Di tingkat prasekolah, siswa harus membiasakan diri dengan lingkungan sekolah dan belajar menggunakan imajinasi mereka.

Di tingkat sekolah dasar, para guru berupaya menciptakan rasa kebanggaan nasional Islam, sembari mengembangkan keterampilan bahasa dasar, matematika, dan pendidikan jasmani. Partisipasi anak laki-laki di sekolah dasar diperkirakan sekitar 99% dan sekitar 96,3% untuk anak perempuan. Persentase ini mewakili lebih dari 2,44 juta siswa dengan total 217.555 guru.

Di tingkat sekolah menengah, tujuan utama pengajaran meliputi: memberikan landasan bagi aturan dan proses keilmuan, membimbing siswa untuk menggunakan waktu luangnya untuk membaca dan mengikuti kegiatan keagamaan, dan terus mempromosikan gagasan kehidupan sosial Islam. Pendaftaran sekolah menengah kira-kira 95,9% (atau 1,14 juta siswa) dan anak perempuan mencapai sekitar 47% dari total populasi siswa. Sekitar 108.065 guru tersedia di tingkat ini.

Sekolah menengah mencakup 3 tahun terakhir sebelum kelulusan. Selama ini, siswa dapat memilih untuk mengambil kursus pendidikan umum atau mengkhususkan pembelajarannya pada program pelatihan kejuruan. Program-program ini tersedia di bidang-bidang berikut: perdagangan, industri, dan pertanian. Perkiraan pendaftaran untuk tahap akhir sekolah ini adalah sekitar 91% (atau 1,01 juta siswa untuk 87.823 guru).

Kelas tersedia untuk siswa yang lebih tua atau mereka yang memiliki pekerjaan di malam hari. Selain itu, siswa dapat mengikuti ujian akhir tanpa sering menghadiri kelas untuk mendapatkan sertifikat kelulusan.

Tujuan Sistem Pendidikan Arab Saudi

Kementerian Pendidikan telah menetapkan rencana 10 tahun untuk menguraikan tujuan pendidikan publik di Arab Saudi. Ini mencakup sejumlah poin, termasuk bagaimana menawarkan tahapan pendidikan yang sesuai untuk berbagai kelompok usia. Kementerian ini berharap dapat menanamkan rasa bangga nasional pada siswanya dengan memasukkan isu nasional ke dalam RPP.

Kementerian Pendidikan juga menempatkan pentingnya bidang matematika dan sains dan menjadikan mempersiapkan siswa untuk posisi internasional dalam mata pelajaran ini sebagai prioritas utama. Kurikulum sekolah didasarkan pada keyakinan Islam dan negara didedikasikan untuk pelatihan guru, sesuai dengan rencana 10 tahun. Tujuan lain yang disebutkan dalam dokumen ini antara lain: untuk menghapuskan buta huruf, meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pendidikan, menjawab kebutuhan agama dan sosial masyarakat umum, menyediakan program individual bagi siswa berkebutuhan khusus, membuat pendidikan publik lebih efisien, dan untuk membangun kerangka modern untuk teknologi komunikasi dan informasi. Rencana sepuluh tahun ini juga mengidentifikasi pendidikan sebagai metode terpenting untuk mengembangkan anak-anak menjadi orang dewasa, yang siap berperan sebagai anggota masyarakat yang berharga. Orang-orang yang berpendidikan tinggi ini akan menjadi sumber daya manusia negara ini dan membantu meningkatkan kinerja ekonomi dan standar hidup di Arab Saudi.

Peran Pemerintah Dalam Pendidikan di Arab Saudi

Meskipun Kementerian Pendidikan bertanggung jawab atas penyelenggaraan pendidikan publik di Arab Saudi, ia bekerja sama dengan pemerintah tingkat lokal dan regional untuk mencapai tujuan ini. Anggota Kementerian ini cenderung fokus pada perencanaan dan pengawasan program dan proyek pembangunan dan kesadaran publik serta membuat kebijakan pendidikan administrasi sambil menyerahkan kegiatan operasional yang sebenarnya kepada pemerintah daerah dan daerah. Selain itu, Kementerian Pendidikan menyediakan layanan dukungan untuk perguruan tinggi dan universitas di seluruh negeri dan memberikan beasiswa bagi siswa yang belajar secara internasional.

Di tingkat provinsi, negara ini memiliki 29 Administrasi Pendidikan Provinsi dan di daerah level, 13 Departemen Pendidikan Umum. Beberapa daerah di dalam provinsi telah membentuk dewan pendidikan tambahan untuk mengelola layanan publik ini dengan baik.

Peran Agama Dalam Pendidikan di Arab Saudi

Sebagaimana disebutkan sebelumnya, anak laki-laki diberikan pendidikan tambahan dalam ajaran dan nilai-nilai Islam. Sebagai bagian dari kurikulum khusus untuk anak laki-laki, mereka dilatih menjadi ulama, yang juga dikenal sebagai Ulama. Pelatihan ulama ini dimulai di sekolah menengah dan mencakup kelas-kelas studi Islam dan Arab. Mahasiswa didorong untuk memasukkan nilai-nilai Islam tradisional dalam kehidupan pribadi mereka. Selain itu, sebagai bagian dari pelajaran ini, anak laki-laki harus belajar menghafal dan menafsirkan Alquran. Universitas Islam Madinah dan Universitas Islam Imam Muhammad bin Saud bertanggung jawab untuk mengkoordinasikan bagian pendidikan untuk anak laki-laki ini.

Pendidikan Untuk Anak Perempuan

Pendidikan yang diberikan kepada anak perempuan di Arab Saudi sebelumnya diawasi oleh Presidensi Umum Pendidikan Anak Perempuan, yang merupakan bagian dari Kementerian Pendidikan. Departemen ini didirikan pada tahun 1960, independen dari Departemen Pendidikan dan sebagai tanggapan atas protes publik terhadap sekolah swasta untuk anak perempuan yang mulai dibuka pada tahun 1957. Itu diarahkan oleh tokoh agama dalam upaya untuk memastikan nilai-nilai konservatif dan ajaran Islam dimasukkan ke dalam perempuan ‘ pendidikan. Pendirian organisasi publik ini sering disebut sebagai awal dari peningkatan kualitas pendidikan bagi anak perempuan dan titik awal dari pengembangan pendidikan bagi kedua jenis kelamin. Departemen ini mengelola setiap jenjang pendidikan dan pelatihan kejuruan untuk perempuan dan anak perempuan (dengan pengecualian universitas), termasuk kelas literasi dan perguruan tinggi untuk guru. Pada tahun 2003, pemerintah menghapus Presidensi Umum untuk Pendidikan Anak Perempuan, meninggalkan Departemen Pendidikan yang bertanggung jawab atas pendidikan untuk anak laki-laki dan perempuan.

READ MORE